第483章 叶空，你根本就不懂什么是教育 （1 / 2）

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七点。

叶空掐着点，慢悠悠地晃进了一号会议室里。

里面已经坐了不少老师，气氛很严肃。

邓老师看到他过来，赶紧朝着他招手，示意他坐到自己旁边的空位上。

琅华高中的其他几位老师也坐在附近，看到叶空进来，表情各异，有的无奈，有的想笑。

会议主题是“高三冲刺阶段精细化时间管理与潜能激发策略研讨会”。

主讲人是衡水一中高三年级的一位资深班主任，姓胡，穿着一丝不苟的灰色西装，年纪轻轻的头就秃了半个，但是丝毫不妨碍他慷慨激昂的展示自己熬夜做出来的PPT，上面密密麻麻却是时间节点、任务分解、效率曲线图。

“……所以说，高三这一年，我们必须把学生的每一分钟都精准规划到位！从清晨醒盹跑的呼吸频率，到课间十分钟的厕所时间分配，再到午休闭眼的深度睡眠引导，以及晚自习每一节课的时间切片……都要有标准，有考核！我们要像经历的工程师一样，雕琢每一个可能提分的细节！”

他在台上面讲的唾沫横飞，台下不少衡水老师听得频频点头，认真记录。

琅华高中旁听的老师们平常哪开过这么多的会？脸上早已露出了疲惫不堪的神色，不过碍于大家都很认真，也只能假装自己很认真。

叶空听的直打哈欠，眼神开始涣散，身体慢慢往下出溜，想要寻找一个舒适的睡觉姿势。

邓老师用手肘轻轻的肘了他一下，低声提醒他，“叶老师，你先不要睡，这会议结束的很快的，没一会儿就结束了！”

叶空瞥了他一眼，不得不勉强坐直了一点，但是眼皮又开始打架。

他无聊盯着台上胡老师那反光的头顶，又摸了摸自己的头发，看来以后还是得多睡一会儿啊，要不然秃顶成那样，苍蝇站上去都打滑……

胡老师讲到了激发潜能，“……除了时间管理，我们更注重压力的转化和潜能的激发，适当的焦虑和竞争是好事！我们每周进行班级排名、宿舍排名，甚至细化到每个人的单科排名波动曲线公式，就是为了营造‘比学赶帮超’的紧张氛围，激发学生的斗志，要让落后的人感到羞耻，让领先的人不敢松懈！”

其实讲到这里都还算是正常，毕竟这就是他们学校一贯的操作。

这段时间叶空也见识了。

可是胡老师接下来的一段话，却让叶空猛然惊醒。

“比如，我最近发现，将每次模考退步最大的前十名学生照片和成绩，短暂的贴在年级公告栏进行警示，虽然方法直接了点，但是效果非常显着！极大地刺激了这些学生的自尊心，促使他们知耻而后勇，下次考试往往能有大幅提升！这就是压力转化为动力的完美体现！”

这话一出，会议室里响起一些衡水老师赞同的窃窃私语。

琅华高中来的老师们却都集体皱眉，虽然他们可能赞同军事化管理，但是这种事情做的也太过分了……

孩子都是有自尊心的，尤其是十七八岁青春期的孩子，那自尊心是极其的强。

直接把照片和成绩贴在公告栏，不就是等于把孩子的自尊心丢在地上践踏吗？