第八十五章 （1 / 2）

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许盛嘴里那口鸡汤差点喷出来，他顶着邵湛的身份，刚潇洒不超过一天，就迎来了一次人生中的巨大考验。

有人，想找他，补习。

许盛久久不能回神。

他一个纯学渣，往前推三四个月他各科均分都他妈只有三十来分，平时只有邵湛帮他补课的份，哪儿轮得到他来给别人补？

就他这样，他还教别人？不如让能考年级前五十的小表弟来教教他得了。

如果要教考试如何考倒数，如何蒙题，如何度过枯燥的考试时间，并把这120分钟发挥出最大的娱乐性——许盛倒是还能倾尽所有，教导这位小表弟，考英语的时候可以切电台，FM101.7频道能听歌，FM107.2能听故事，如果还觉得不够刺激，一些感情调解类频道也能开拓你的视野，让你在烦闷的英语听力时光里找到属于自己的一片天地。

许盛不动声色地把碗放下，手指搭在碗壁上，好半天才挪开：“姑妈，我……”我不太行。

邵湛姑妈是真的替自己儿子的成绩发愁，她家鹏宇其实成绩一直算不上好，能考第一、并且现在还稳在前五十全靠邵湛补的课和留给他们的资料复习书，现在成绩下滑，她几个晚上都没能睡着觉：“我们家条件你也知道的，请家教负担太重了。”

许盛：“……”

许盛后面半句“不太行”说不出口了。

邵湛姑妈轻叹道：“你难得过来一趟，今天抽一个下午的时间教教鹏宇行吗？”

许盛躲在邵湛姑妈家阳台上给邵湛发消息。

他现在思绪特别混乱，刚敲下半行字，回头看一眼身后的小表弟，小表弟正埋头倒腾沙发上的蓝色书包，从书包里掏出一本本题册《初中英语》、《初中基础全解：语文科目》、《初中寒假作业》……

许盛看得汗毛直立，一种“我是谁、我在哪儿、我要干什么”的灵魂困惑油然而生。

许盛：一个好消息和一个坏消息，你想先听哪个。

邵湛刚才接到许雅萍的电话，这回许雅萍没等到儿子给她递台阶，于是自己主动递：“吃过饭了吗？”

邵湛：“正在吃。”

许雅萍正在措辞，对面又是一声冷冰冰的：“您还有事吗？”

许雅萍：“……”

邵湛自我感觉应对得很从容，很有礼貌，完全不知道许雅萍在茶水间手滑打翻了一杯咖啡。

“怎么了许经理？”挂了电话之后，边上有员工问。

“没什么，”许雅萍手忙脚乱地把咖啡渍擦干净，顿了顿又反问，“你……你家孩子平时会跟你闹脾气吗？”

“会，怎么不会，”员工交流起育儿经验，“尤其男孩子到了叛逆期，管都管不住——”

叛逆期“许盛”回复：什么。

什么好消息坏消息的。

许盛：好消息是你姑妈做的鸡汤很好喝。

许盛：坏消息是，你完了。

S：？

S：说清楚。

许盛：你姑妈让我留下来给你那位小表弟补课，你跟我妈说一声，就说要来同学家一趟，然后抓紧时间赶过来。

S：……

许盛通知完邵湛，敲了敲卧室门推门进去，发现张鹏宇已经整理好各科作业，坐姿端正地坐在写字台前等待表哥给他补课。

初中开学前那段时间，他和邵湛相处过一个月，两人交谈不多，这位表哥往边上一坐、他大气都不敢喘。张鹏宇还记得当时邵湛就坐在他对面。

他没跟其他人说过的是，他见过邵湛打架的样子——两所学校隔得不远，他放学路过隔壁高中附近的巷弄，刚好撞见少年从巷弄里走出来，嘴角带着伤，眉眼冷戾，被他抡出来的人瘫坐在地上，然后他迎着路灯的光缓缓蹲下身：“滚。”

补课时邵湛说话的语调和那个“滚”字相比，并没有什么差别，只是内容的变成“错了”、“改”又或者是“下一题”。

许盛从来没有给人补过课，但怎么说也是接受过邵湛补课的人，月考的时候算一次，那时候邵湛补课补得毫无人性，他调整好心情，装模作样地开始模仿邵湛：“你先把书放下，不用急着看，我们来谈谈学习方法，这个东西很重要。”

他可以，能稳住。

问题不大。

对面只是一名初中生，高中的内容他或许是不太行，但初中的内容他还不会么？

他当年怎么说也是……正儿八经凭借自己的实力考上临江的。

张鹏宇愣愣地放下书：“哦。”

许盛靠着椅背，手指点在桌面上，还真挺像那么回事，尾音拖长了问：“知道深度法则吗。”

张鹏宇：“不知道，什么是深度法则？”

许盛把邵湛当初跟他说过的“专攻一科”理念重新复述了一遍，其实理念不重要，重要的是拖延时间，同时展现出自己的专业性。

这招见效很快，小表弟果然立马投入到补课当中：“我懂了，那我们先从一个科目开始，学哪门呢？”

许盛想了想自己现在的“天赋点”都点在哪门上，谨慎发言：“数学吧。”

他模仿邵湛模仿地其实一点也不像，脚踩在椅子边沿，长腿曲起，异常散漫地把黑色水笔夹在指间。

“可是我这次化学考得最差，”张鹏宇没由来地觉得今天的表哥异常亲切，他抓抓头说，“我想补化学。”

情况超出掌握范围，许盛波澜不惊的脸上出现了一丝裂缝。

“不能先补化学吗？”

前不久在化学随堂测验上勇夺四十分的许盛咬咬牙：“……能。”

许盛中考前玩了命的学过一段时间，虽然这一年多有些荒废，但初中的题不至于一点都看不懂，只是太久不碰，记忆难免模糊。

他粗略扫过课本，大约回忆起来一些，边回忆边讲题。